全国职业院校教学管理50强案例报告之三十二 广东轻工职业技术学院【欧洲杯外围赛苹果版App】

泡沫雕刻机 | 2021-02-27
本文摘要:创设“三大一强悍”体系管理,压实教学中心影响力——广东轻工岗位技术学校教学管理方面艺术创意与实践活动中一、教学管理方法总体状况广东轻工岗位技术学校是我国示范高等职业院校,二零一六年学校被纳入广东一流高等职业院校施工单位。

创设“三大一强悍”体系管理,压实教学中心影响力——广东轻工岗位技术学校教学管理方面艺术创意与实践活动中一、教学管理方法总体状况广东轻工岗位技术学校是我国示范高等职业院校,二零一六年学校被纳入广东一流高等职业院校施工单位。学校遵守“德能兼顾,学以成之”的校风校训和“仁德、爱岗敬业、校风校训、艺术创意”的广轻精神实质,为珠三角地区甚至全国各地运输数万名高质量高技能人才应用性优秀人才。(一)创设了以大教学为中心的“三大一强悍”体系管理学校以立业树杆人为因素基本方针,以基本建设高等职业院校管理方法楷模及人才的培养楷模为总体目标,设计方案并推行“三大一强悍”体系管理,根据前行“大管理方法、大确保、强悍专员公署”,服务项目“大教学”的中心影响力。(二)建立了完善的教学管理方案和组织学校完工完善的教学体系管理和教学监督机构,建立教学管理方法合理地体制,组成扁平化管理方式,适合精益化管理务必;管理方法聚焦点松脱,拓展教研组作用;设定3个协同教学中心,专责理工科、商科专业新技术应用和外国语协同教学。

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(二)组成了产教融合校企合作协同教书育人常态化协同宣布创立广东轻工岗位教育培训学校,推进前行产教融合,每一个二级学院与龙头企业公司至少共享资源一个特色农业学校,完工华为公司信息内容与网络科技学校、白天鹅酒店学校等10个产业学院。应用“招生即招聘工人”等方式,大力开展了3个国家级别、八个省部级现代学徒制示范点课外教育。

与龙头企业公司瀚蓝环境股权有限责任公司、力合科技园带头建立国家级别环境保护科技孵化器,并入选国家级别高新科技科技孵化器培养企业。培养学员匠人精神及艺术创意自主创业工作能力,执行精确教书育人。(四)建立了人才的培养保障体系建立了敞开式、便携式冶金行业自我约束通过自学服务平台——轻工业教育在线,打造每个人相通、校企合作相通、能学辅教的智能化通过自学室内空间,搭建全过程绿在互动式通过自学,落实终身通过自学核心理念。学校在教务管理智能管理系统中完工顶岗实习学习数字化管理服务平台,搭建了顶岗实习学习管理方法整个过程、统一化、可精准定位。

协同宣布创立广东“一带一路”高等职业教育同盟,并宣布创立国际合作中心,搭建现代化办校及人才的培养标准化管理。学校设定教学督导室,建立校院二级、多元化品质监管点评、系统对与改进管理体系。前行“263方案”,苛刻高等职业教育教师资格证国家产业政策,完工一支合理配置、专兼结合的高质量师资队伍。

(五)搭建了人才的培养品质的提升 二零一一年至今,学员得到 国家级别荣誉奖189项,省部级荣誉奖2560项,在其中102项省部级、国家级别艺术创意自主创业类荣誉奖。在我国高等职业教育学好发布的2013-17年全国各地普通高等院校学科竞赛评定結果(高职院校)排名榜中,位居第七。二零一六年入选中青报评选的“全国各地高等职业院校艺术创意自主创业先进校”,17年沦落省部级艺术创意创新创业教育样版学校。

二0一二年至今,大学毕业生首次就业皆在95%之上。近三年用人公司服务质量从97.98%大幅度降低到98.49%,社会发展认同度低。二、教学管理方法特点艺术创意(一)管理方法艺术创意情况与核心理念执行教学工作中的中心影响力是办好群众满意的高等职业教育、加强高等职业院校文化教育社会发展诱惑力的基础回绝,也是高职院校教学内涵式发展的基础回绝和必然趋势。

学校一直把教学工作中做为毫不动摇的中心,与时俱进教学管理机制,多方位确保教学并拓张人才的培养品质提升。因此,学校设计方案并推行了以教学为中心的“三大一强悍”(大教学、大管理方法、大确保、强悍专员公署)体系管理(如图所示1),以大管理方法、大确保、强悍专员公署确保了 “大教学”的中心影响力。“三大一强悍”以“互联网技术 高等职业教育”为核心理念,以整合教学资源、确保教学品质为总体目标,打造协同化教学、集约化管理、多方位确保、匹敌式专员公署的体系管理,是引人注意教学中心影响力、提升 学校教学管理能力的统筹规划。

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图1 “三大一强悍”体系管理(二)“三大一强悍”体系管理艺术创意与实践活动中学校推行了以教学为中心的“三大一强悍”体系管理,基本建设了包含协同绿在技术专业教育体系和大德育教育管理体系的适合技术创新匠人型人才的培养的大教学管理体系,并且以大管理方法、大确保、强悍专员公署做为烘托和确保,压实了“大教学”的中心影响力(如图2)。图2 “三大一强悍”管理体系确保 “大教学”的中心影响力1.大教学:协同共享,搭建了教学资源聚合发展趋势(1)服务项目区域经济发展,基本建设连接地区全产业链的技术专业群集学校全力前行两教学区資源调节,依据粤港澳大湾区产业发展规划市场的需求,讨论轻工业行业的发展战略新型产业、技术设备加工制造业、服务业和广东主导产业,依照全产业链及职位群设定技术专业,依据“连接产业链、精准定位高档、引人注意特点、样版铸就”为总体构思重新构建智能制造系统等技术专业群,设定3个协同教学中心,创设高质量轻工业技术专业群集。提高了技术专业教学資源的摆满、协同与共享,前行了技术专业(群)连接产业链大力开展产教融合,搭建优秀人才链与全产业链有机化学连接。

(2)技术专业交叉式结合,促使“新的理工科”“新的文史类”人才的培养改革创新基本建设技术专业群内共享课程内容(每一个技术专业群至少4门),连接国家标准研制开发新的理工科、新的文科类专业教学规范:节目主持人国家级别6个、省部级6个,参与国家级别9个(闻报表1);创设“技术专业 设计方案”“技术专业 互联网技术”“技术专业 人工智能技术”课程内容,前行当代信息科技及设计方案等技术性带到人才的培养计划方案,创立跨过二级学院、转专业群的协同教学中心,执行“技术专业 ”课程内容。探索和实践活动中学分改革创新,18个示范点技术专业、20门示范点课程内容搭建了转专业(群)间接选举课程内容。2018年,学校协同筹设全国各地高职院校新起关键技术于产教同盟,全国各地100多家学校加入,组成了“广轻的共识”。报表1 学校节目主持人(参与)技术专业教学规范研制开发登记表(3)摆满多方資源,搭建技术创新技术性技能型人才协同培养一是中高本协同培养。

全面推行“横着廷伸,竖向拓展”协同教书育人方式,学校22个技术专业与中职学校、本科大学大力开展多方式的协同培养,架起了当代岗位教育体系架构。二是政校讫企专业化协同教书育人。

协同宣布创立广东轻工岗位教育培训学校(7家产业协会、8家高职院校、280多家公司),打造了还包含广东轻工运用于技术性协同艺术创意发展趋势中心、广东轻工协同教书育人中心等产教融合服务平台,大力开展现代学徒制示范点改革创新(项目立项为国家级别示范点技术专业3个,省部级八个)。三是现代化协同教书育人。协同宣布创立了广东“一带一路”职业教育同盟,正确引导我省高等职业教育走入国境,导入多方高品质教学资源协同培养具有国际视野的技术性技能型人才。

学校研制开发了6项省部级技术专业教学规范,导入、产品研发4个现代化技术专业规范,喜获31个省级及国家级别教学成果奖。(4)不断发展高品质教学资源,烘托大教学管理体系一是推行教师队伍基本建设“263方案”,近三年来,学校在广东高等职业院校师资队伍基本建设考评中都位居广东第一。二是完工了13个省部级知名品牌技术专业及一批国家级别、省部级精品在线扩大开放课程内容。

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三是完工共享型实训22个,充分运用了教学、科学研究、社会化服务、专业技能检测、艺术创意自主创业等多种多样作用。(5)产品研发“智慧教育3.0”系统软件,前行信息化管理教学資源聚合共享与华为集团共享资源了聪慧化校园内3.0系统软件,全力前行技术专业资料库基本建设,完工国家级别、省部级、院级三人才梯队连贯性的技术专业资料库,搭建了技术专业資源的摆满、共享;架起了“轻工业文化教育”资源在线服务平台(如图所示3),逐渐将国家级别、省部级、院级精典扩大开放课程内容入迁到“轻工业文化教育”服务平台进行混合式教学教学,搭建全过程绿在互动式通过自学,落实终身通过自学核心理念;推行学分改革创新,搭建线上与线下双课堂学分制互换,搭建全过程、线上、自我约束、扩大开放绿在通过自学,拓展了人才的培养的时光。图3 根据信息科技的大教学智能管理系统2.大管理方法:跨界营销协同,提升 教学管理能力(1)校企合作共享资源共治,艺术创意教学管理方法学校全力引入政校行企等学校外資源带到产教融合服务平台,与公司协作完工华为公司信息内容与网络科技学校、白天鹅酒店学校等10个产业学院,并制定推行《产业学院设置管理暂行办法》,完善校企合作办学共享资源共治教学管理模式。

(2)管理模式艺术创意,劳改文化教育教学管理方法管理权学校完工了10个新式二级学院,劳改文化教育教学管理方法管理权,制订《劳改二级学院办学自主权表格》,总共劳改8项人、财、事权利(如图4),提高学校工作部门资源管理与二级学院教学資源有机化学结合,勾起办校魅力。图4 学校劳改二级学院办校管理权报表(3)充分运用“互联网技术 ”数字化管理方式学校以“跨界营销、协同”管理方法为总体目标,建立“互联网技术 ”大管理系统(如图所示5),提高了单位间的跨界营销与协同,超过了管理方法堡垒,搭建了管理职责的合理地整合。图5 信息化管理大管理系统创设3.大确保:党建工作正确引导,多方位确保以德育人(1)思想政治协同,搭建政冶、观念大确保学校果断党建工作正确引导,充分运用基层党组织“把方向,管大局意识,健执行”具有,基本建设党建工作、思想政治、技术专业、传统式四个文化艺术,果断“以德育人”总回绝,把政治思想工作中秉持着文化教育教学整个过程。

(2)全体人员协同,搭建德育教育大确保前行“四个文化艺术”社区活动总结,打造“文化艺术饭堂”“垃圾分类回收系统软件”“小区私塾”等德育教育服务平台,将以德育人执行到人才的培养整个过程。组成了“政校行企全資源、校园内学校外多方位、语文课课余整个过程、老师教辅书仅有鼓励、线上与线下全覆盖范围”的大德育教育管理体系(如图所示6)。

学校德育教育“广轻方式”被人民日报新闻、中国青年网等新闻媒体广泛报道;学校教书育人成效在2018广东大中小学德育工作中成果展中得到 省纪委领导干部的认可。学校喜获“17年全国各地高职院思想政治工作中艺术创意优秀样版实例”50强悍。

图6 大德育教育管理体系创设(3)工作中协同,搭建校园内教书育人自然环境大确保以“文化艺术校园内”“五谷丰登校园内”基本建设为切入点,落实“互联网技术 安全保卫工作中”的管理模式,基本建设还包含智慧后勤、五谷丰登校园内、IT运维、网络信息安全为关键的数字化大确保服务平台(如图所示7),搭建安全防范线上与线下全覆盖范围的大安全系数管理体系,让大安全防范意识、大确保观念落到实处、内化作拓张学校发展趋势的强悍精神实质驱动力。图7 大确保信息管理系统创设4.强悍专员公署:督、察举,提高教学品质临床医学改进(1)艺术创意教学工作台账规章制度,提高对教学的专员公署总办学校教学管理方面和重点项目建设皆建立台账,数字化总办服务平台中动态性说明进展情况状况,总办科全过程监管并依据状况按时系统对与苛刻督促。

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(2)创设教学品质专员公署系统软件,提高教学品质临床医学改进学校以內部操控、內部品质诊改成切入点,提高基本建设全过程中党廉监督、教学专员公署、服务项目专员公署,提高课酬鼓励式听得评课记录规章制度,基本建设学校强悍专员公署服务平台(如图所示8),提高了文化教育教学品质的提升。图8多方位管控强悍专员公署服务平台创设三、教学管理方面经济效益“三大一强悍”体系管理为确保教学工作中的中心影响力、提升 文化教育教学水准充分运用了最重要具有,经济效益引人注意,组成了样版拓张效用。

(一)管理效率1.大大提高了教学管理能力。在产教融合基本上前行了校内校外教学的协同、学校資源的系统化运用等,组成了管理方法的样版。2.搭建了学校資源发展战略调节、文化教育教学规章制度规范性、专业优化。

建立了跨界营销协同的“大教学”管理体系,学校20好几个技术专业大力开展中高本硕、现代学徒制示范点等形式多样的协同培养,组成了发展趋势的样版。3.艺术创意了人才的培养方式。

4个我国样版技术专业创新能力人才的培养方式得到 全力拓张,产业学院基本建设工作经验在全国各地拓张,入选“全国各地高等职业院校艺术创意自主创业先进校”等,组成了改革创新的样版。(二)代表性成效得到 国家级别教学成果奖 10项,省部级教学成果奖31 项。得到 国家级别殊荣14项,关键还包含:2018年全国各地高职院校学习管理方法50强悍、17年全国各地高职院校教学資源50强悍、全国各地高职院校服务项目奉献50强悍(到数2年)、全国各地第一批教育现代化示范点、全国各地普通高等院校比赛评定(高职院校)20强悍、国家教育部当代学徒工示范点、中国大学生艺术创意自主创业实践活动中产业基地、二零一六年全国各地高职院校创业创新先进校50强悍等。(三)样版拓张做为我国样版高等职业院校、广东一流高等职业院校施工单位,广东轻工岗位技术学校掌握进行内函基本建设,全力拓张教学管理方法教育教学改革创新,特别是在是在怎样确保教学工作中的中心影响力这一重要环节上,创设了“三大一强悍”体系管理、艺术创意了教学管理机制、组成了跨界营销协同教学的新趋势,为在我国高等职业教育改革创新与发展趋势获得了典型性案例,更进一步提升了高等职业教育教学体系管理和提升 了文化教育经济效益。

学校以教学为中心的“三大一强悍”体系管理及实际效果,遭受全国各地弟兄学校的高宽比瞩目,了解60多所高等职业院校专业来院学习交流教学管理心得,30多所学校已经结合并拓张教学管理心得。


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